教育乃立國之本，興學乃國民天職

每次看到那張在上海南站受日軍炸傷的小孩照片，心理便難過一次！這是所有中國人的痛，更是日本必須面對侵略史實需擔負的當然責任，無從卸責，更不是日本以「進出中國」四個字便可以蒙混描述的。

可惜在台灣，在民進黨政府的去中政策下，越來越看到、聽不見那段中國曾經走過的歷史，甚至連「課綱」都大幅修改，盡一切辦法想要抹去與大陸的連結，那些先人所走過、所留存的歷史。忽忽間不禁想起李健「父親的散文詩」中的兩句：「這片土地曾讓我淚流不止，它埋葬了多少人心酸的往事！」在那流傳的二十五史裡，有輝煌之刻、有黯淡之時，更有著許多令人掩卷的無奈與辛酸，而近代中國所蒙受的「列強」欺凌，更是難以想像。

1900年八國聯軍入北京，慈禧西逃，最後大清被迫與列強簽下《辛丑條約》，苦難的中國自此需背負著長久而沉重的賠款負擔，主權為他國所踐踏，之後才會有國父於遺言中「廢除不平等條約」的訴求，而這個在遺言中的期待，卻要一直等到中國民國播遷臺灣之後才得以實踐。抗戰軍興之後，中國人用人命堆疊，「我生則國死，我死則國生」，用落後的武器拼殺，「端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛」，最後方成就了抗日的勝利。那《長城謠》裏的歌句：「自從大難平地起，奸淫擄掠苦難當。苦難當，奔他方，骨肉離散父母喪」，聽之令人痛心，再聽聽《黃河大合唱》中張老三的無奈「為什麼，到此地，河邊流浪受孤淒？」他們所經歷的痛心事，正是中國的苦難。至於我們正在書寫的歷史，希望能是快樂、平安、富足的一段，而不是再一次的辛酸，乃至再一次的骨肉相殘。

王小亭，一個大家不熟悉的名字，但他卻用自己的鏡頭，記錄並見證了中國軍民抵抗日軍侵略的影像，那個受傷的一歲孩童叫王家升，這是他個人生命中所留下的一幀照片！原本該幸福快樂的小孩，在一瞬間失去了父母，而王家升所經歷的，何嘗不是全中國人民當時所經歷的縮影？抹不去的記憶，擦不掉的屈辱，那就是黃令儀老師親身經歷的歷史，是千千萬萬中國人以血類鑄成的歷史，也是父親身上槍傷、砲彈傷、狼狗咬傷的歷史！我們對於歷史，難道可以用所謂的課綱便可以抹去？

臺灣的教育，公文廢了，甚至有人連「國文」都想廢了。不讀書，不讀史，不知自己的國文，百年大計將無以為繼，終將成為集體墮落與弱智的一代！當初王嘉庚先生創立廈門大學，用盡自己的一切在興學，因為「教育乃立國之本，興學乃國民天職」，而現在的教育部袞袞諸公們，對於自己傳承文化與歷史的責任，可還有應有的認知？

看看當時的影片，「落後便要挨打」，真是感慨萬千。