我在2022年5月三十一日，在FB上寫了一段話，雖是兩年前的話語，但我依然記得何以選在那一天放上哪一幀照片：
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放一張一張2017年10月時的照片，那年發生很多、很多事，其中包括完成政大的法學博士學程。感恩惠馨老師的一路提攜、教導與包容，讓我有機會參與中國法制史學會的各項運作，也感謝那一段歷程中所有老師的教誨。
懷著那樣的心情，在畢業典禮上，我在撥穗之後，向左右兩邊在座的老師都行了個禮，表示誠摯且由衷的謝意。
歲月向前，還有些需要走的路，繼續努力並踏實的一步步走完。
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寫上述的話語時，我很清楚在那一年的六月，我將會完成人生裡的最後一個「學程」，從此便不再讀取任何學位了！而王文杰老師那時也規勸我要多做點「更有意義」的事，不要再讀什麼學位了。誠然，學位只是一個過程，肯定或滿足自我的短暫過程，而人生裡更重要的事：「成就他人，圓滿自我」則有待更多的努力。我們所欠缺的，不管從哪裡畢業，從來就不是學位而是涵養，更是文化傳承中的學與傳！一個人的最大的圓滿，當是真實的學到與實在的傳承，不論哪些來是父母或是社會，往下、往他人傳遞所學所知，共同成就良善，那才是最大的價值。
過去這些年來，也曾在幾所學校與學子分享有限的所知，給出的「分數」雖有高低差異但也從來不為難誰，畢竟人生裡的成就，也從來就不在學校裡的分數，是以對於同學，總希望他們對於所傳遞給他們的訊息，有自己的解讀，那些自來所謂的「獨立思考」，不就是經過資訊辨別後能有自己的想法？我們什麼時候開始學會獨立思考？又是誰替我們種下獨立思考的芽種？當我站上講台，要對的起的，不只是台下的同學，還有那傳習而來的良心。
猶記高一那年，年輕的英文老師曾給過我一些學習英文的建議，而高二那年，我的國文老師則分享過許多他的軍旅生涯，記憶最清晰的，則是「四平街戰役」，那個地理名詞竟因見證死亡而為之鮮活起來。然後，高三那年，我的歷史老師則分享過許多歷史「教訓」，原來歷史的解讀，隨角度的差異竟然可以這麼的不一樣。後來我才知道，他自己也曾度過囹圄之災，是以見解自成一家。這些老師，為我奠下學習的基石，也使我在日後學習的路上，每每感受因付出而得到的甜美。
大學而後，在碩、博士班中，從老師與同學處，習得更多現實生活與企業運作的點點滴滴，不論同學的企業最後是否興盛暢旺，而他們努力過後所得到的經驗，或對事，是處理模式對或錯的辨別；或對人，是紛爭起因是與非的梳理，最後沉澱成為獨有的經驗，無可抄襲模仿，卻可借鏡以避免重蹈！子曰：「三人行必有我師焉」，所謂的「師」，不必老，不在少，有機會習得不同的思維與事物的處理方法，就都是自己的老師。
2017年畢業那日，當我向兩邊的老師行禮時，我心內充滿了感激，因為有些路，起伏；有些事，感慨！能走到這天，許多過往湧至心頭，確實非常珍惜上蒼給的一切緣分。各自學校的老師們，實一時碩彥各有專攻，可說是不同時代的王楊盧駱、韓柳歐蘇，而那時的我，是不知道還有機會去完成另一回的學業，但彼時我已清楚的認知：「古之學者為己，今之學者為人」，這句話中有著許多現實的無奈，畢竟為己往往無利可言，而為人則奇貨可居。
負笈美國時，原有意修習教育相關學程，然機緣未至，好在滄海之大鯤鵬可寄，得著不同的機會與提攜，一路行來乃成為今日之我。記得湯老師在電視上推廣學校的學程時說：「我連一個log2都不記得的學生一樣錄取…」，當年那個不記得log2的學生就是我！如今「對數」對我的工作並不重要，但我感恩有機會學習log2以外的一切知識，並結識許多給我刺激與學習師法機會的同學們，感恩所有的師長過往的教導，許多透過「身教」所傳給我的，我深深的記得，也希望將這份「習得」，分享給有緣之人。
時近歲末，或許是因為年記因素，也或許是有感於世事的滄海變化，是以感觸難免，於此隨手記之，期許將至的春天，芽生草綠，所有的一切，都迎來各自的轉機與蓬勃。
附圖為於公司內分享課程的照片：
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